مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی

توضیحات

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی منبع ای برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال و همچنین استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، توسط وب سایت شهر فایل تهیه و گردآوری شده است این فایل کلیه کلید واژه های مرتبط با موضوع قید شده در عنوان را در بر می گیرد و به ضرس قاطع می توان این فایل را کامل ترین و به روزترین مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی دانست که به اختصار بعضی از کلید واژه های این فایل در ادامه جهت آگاهی بیشتر شما عزیزان آورده شده است لازم به ذکر است این محصول شامل 2 عدد فایل مجزا، مبانی نظری و پیشینه تحقیق با محتوا، پیشینه و منابع متفاوت جهت دانلود قرار گرفته است.

اختلال اضطراب و افسردگی مختلط، علائم اضطراب و افسردگی، سبب شناسی افسردگی، دیدگاه ها و نظریه های مربوط به اضطراب و افسردگی، افسردگی از دیدگاه نظریه های زیست شناختی، افسردگی از دیدگاه روان پویشی، افسردگی و اضطراب از دیدگاه رفتاری، افسردگی از دیدگاه انسان گرا – هستی گرایی، افسردگی از دیدگاه شناختی رفتاری(خودکنترلی)، معاینه وضعیت روانی، دوره های افسردگی، ملاکهای DSM-IV-TR درمورد دوره افسردگی اساسی، درمان های اختلالات افسردگی، درمان های روانشناختی افسردگی، رواندرمانی بین فردی(IPT)، درمان شناختی، آموزش مهارت های اجتماعی، درمان فعال سازی رفتاری، درمان مبتنی بر روانکاوی، دارو درمانی و در ادامه …

تفاوت ترس و اضطراب، اختلالات اضطرابی، هراس خاص، اختلال اضطراب تعمیم یافته، اختلال وسواس فکری – عملی، اختلال اضطراب پس از سانحه، اختلال اضطراب اجتماعی، اختلال وحشتزدگی، نشانه های اضطراب، اختلال اضطراب اجتماعی، نظریه های اضطراب، نظریه زیست شناختی، نظریه رفتارگرایی، نظریه روانکاوی، نظریه شناختی، علوم زیستی، اضطراب و افسردگی، انواع اختلال افسردگی، افسردگی یک‌قطبی، علایم و نشانه‌های هیجانی، نشانه‌های شناختی، نشانه‌های انگیزشی، افسردگی دوقطبی، نشانه‌های شیدایی، دیدگاه‎های افسردگی، درمان افسردگی از نقطه ‎نظر یادگیری، نشانه های اضطراب کدامند؟، انواع اضطراب، عاطفه مثبت، اهمیت مطالعه عواطف مثبت، نقش عاطفه در تفکر و شناخت و … به همراه منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دوم پایان نامه در 117 صفحه با فرمت Doc و قابل ویرایش می باشد.

💠نوع فایل : Word
💠تعداد صفحات : 117
💠 گارانتی بازگشت وجه دارد.
💠 رفرنس دهی استاندارد دارد.
💠 منابع فارسی و انگلیسی دارد.
💠 ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
💠 شماره تماس پشتیبانی: 09371500937

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی

اضطراب احساس ناخوشی، نگرانی یا تنشی است که شما در پاسخ به شرایط تهدید کننده یا فشارزا ارائه می دهید توجه به این نکته لازم است که برخی از افراد بیش از دیگران مضطرب اند(رحمتی، 1396) اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه جوامع، به عنوان یک پاسخ مناسب و سازگار تلقی می گردد فقدان اضطراب یا اضطراب بیمارگونه ممکن است ما را با مشکلات و خطرات زیادی مواجه سازد اضطراب در حد متعادل و سازنده ما را وا می دارد که برای انجام امور خود، به موقع و مناسب تلاش کرده، بدین ترتیب زندگی خود را بادوام تر و بارورتر سازیم(ابوالقاسمی و همکاران، 1398).

بندرت اتفاق می افتد که در خلال فرآیند نوجوانی بحران های اضطراب مشاهده نگردند، گاهی این اضطراب به طور ناگهانی و زمانی به صورت تدریجی ظاهر می شود گاهی فراگیر است و زمانی بالعکس در خلال چند ساعت پایان می پذیرد. بنابراین، اضطراب به منزله بخشی از زندگی کودکان و نوجوانان، یکی از مولفه های ساختار شخصیت آنها را تشکیل می دهد و از این زاویه است که پاره ای از اضطراب های دوران کودکی و نوجوانی را می توان بهنجار تلقی کرد و تاثیر مثبت آنها را بر فرآیند تحول پذیرفت.

چون این فرصت را برای افراد فراهم می آورد که مکانیزم های سازشی خود را در جهت مواجه با منابع استر س زا و اضطراب آور گسترش دهند بالعکس، اضطراب مرضی نیز وجود دارد که به منز له منبع شکست و سازش نایافتگی به شمار می شود و طیف وسیعی از اختلال های شناختی و بدنی تا ترس های غیر موجه و وحشت زدگی را شامل می شود و فرد را از بخش عمده ای از امکاناتش محروم می کند(دادستان، 1396) (مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی).

پیشینه تحقیق داخلی و خارجی اضطراب و افسردگی

براساس تحقیقی که در سال 1395 توسط زهرا اندوز و حسن حمید پور به منظور بررسی « رابطه بین طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک های دلبستگی و رضایت زناشویی در زوجین» انجام گرفت، پس از مطالعه بالینی ساخت یافته به منظور رد اختلال بالینی در محور I و اختلال شخصیت در محور II در گروه نمونه، زوجین پرسشنامه های طرحواره، سبک دلبستگی و رضایت زناشویی را تکمیل کردند و نتایج نشان داد که هر چه طرحواره ها ناسازگارتر باشند، رضایت زناشویی کاهش می یابد و سبک دلبستگی ایمن با طرحواره های ناسازگار ارتباط معنی داری دارد.

موریس (2012) رابطه بین خود کارآمدی و نشانه‌های اختلالات عاطفی را در نمونه بزرگی از نوجوانان بهنجار هلند مورد بررسی قرار داد نتایج نشان داد که سطح پایین خود کارآمدی با سطح بالای صفات اضطرابی، روان‌آزردگی، نشانه‌های اختلالات اضطرابی و نشانه‌های افسردگی همراه بوده است. مارلو و همکاران نشان دادند که خود کارآمدی با سلامت جسمانی و روانی در بیماران مبتلا به روماتیسم و التهاب مفاصل همبسته است. بدین معنی که بیماران با خودکارآمدی پایین در مقایسه با بیماران با خود کارآمدی بالا احساس نقص جسمانی بیشتر، خستگی و درد بیشتر، خلق افسرده و مضطرب‌تر از خود بروز می‌دهند (علی نیا کروثی، 1390).

جنینگنر و ابرو (2014) در پژوهش خود به این نتیجه رسیدند که ارزیابی شناختی به صورت معنی‌دار با سلامتی و کنار آمدن مرتبط است. آزمودنی‌های چالشی‌تر و مبارزه‌طلب‌تر هنگام امتحان دادن گرایش به انتظارات خودکارآمدی قوی‌تر و راهبردهای مقابله‌ای مثبت‌تری از خود نشان می‌دهند. بطور کلی خود کارآمدی پایین و پشتکار کم، پیش‌بینی موفقیت پایین و احساس شرم بیشتر به غرور را شامل می‌شود که نقش مهمی را در تئوری‌های انگیزشی ـ شناختی افسردگی بازی می‌کند.

منابع فارسی و لاتین

کریم پور، علی(1389). بررسی رابطه هوش هیجانی و بهداشت روانی با کارآیی مدیران مدارس ابتدائی آموزش و پرورش شهرستان داراب، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
کشاورز، محمد (1392). بررسی وضعیت جسمانى و روانى دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان مرودشت، پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
یعقوبخانی غیاثوند، مرضیه (1382). راﺑﻄـﻪ ﻣﺤـﻴﻂ ﺧـﺎﻧﻮاده و ﭘﻴﺸـﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ، ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷـﺪ، داﻧﺸـﻜﺪه رواﻧﺸﻨﺎﺳـﻲ و ﻋﻠـﻮم ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻴﺮاز.
وردی، مینا (1392). رابطۀ کمال گرایی و سرسختی روانشناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مرکز پیش دانشگاهی اهواز، پایان نامۀ کارشناسی ارشد رشته روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناختی.
مهترپور، محمد (1389). بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی مدیران و خلاقیت و ثاثیر آنها بر پیشرفت شغلی در بین مدیران مدارس ابتدایی شهرستان رودان، پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی(مدیریت آموزشی)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.

Diener, E, Sandvik, E, & Pavot, W, (1991). Happiness is the frequency, not the intensity of positive versus negative effect, In Struck, F, Argyle, M, & Schwarz, N. (Eds.), (Subjective well-being.) Oxford, Pergamum
DiGiuseppe, B.R.T (2002). Emotional intelligence and success in professional graduate programs in psychology, Paper presented at international society for research on emotion
Diseth, A. (2003). Personality and approaches to learning as predictors of academic achievement, European Journal of Personality, 17: 143-155
Forgas, J. P. (1998). Feeling and thinking: the role of affect in social cognition, New York: Cambridge University Press
Hojat, M., Gonnella, J. S., Erdmann, J. B., &Vogel, W. H.(2003). Medical students’cognitive appraisalof stressful life events as related to personality,physical well-being, and academic performance: Alongtitudinal study, Personality and Individual Differences, 35, Pp: 219-235
Isen, A. M. (1999). Positive affect, In T. Dalgleish & M. J. Power (Eds.), Handbook of cognition and emotion

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب و افسردگی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

برچسب ها:
28,900 تومان
تعداد بازدید: 2965
2 فروش 2965 بازدید