مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه

توضیحات

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه یکی از تحقیقات کیفی و میدانی است که به همت و تلاش تیم شهر فایل تهیه و گردآوری شده است فصل دوم مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه دارای کلید واژه های تاکیدی:

اختلال بیش فعالی و نقص توجه، ویژگی های تشخیصی اختلال کاستی توجه/بیش فعالی براساس DSM-5، مشکلات کودکان مبتلا به کاستی توجه و بیش فعالی، مشکلات مربوط به بی‌توجهی، مشکلات مربوط به بیش‌فعالی، مشکلات مربوط به‌ تکانشگری، ناتوانی‌های یادگیری، اختلالات یـادگیری‌ دیـداری-حرکتی، نارسایی‌های شـناختی، مشکلات هیجانی، سبب شناسی اختلال کاستی توجه و بیش فعالی، عوامل عصب‌شناختی و عصبی-شیمیایی، عوامل مربوط به تغذیه، الگوی بارکلی درمورد اختلال بیش فعالی و نقص توجه، درمان اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی، برقراری و تداوم یک محیط سـازمان‌یافته، رفتار درمانی، درمان شناختی-رفتاری، دارو درمانی، درمان نقص توجه، علائم نقص توجه در بزرگسالان، درمان اختلال نقص توجه در کودکان، بیش فعالی در کودکان، بهمراه سوابق پژوهشی داخل و خارج ایران در زمینه اختلال بیش فعالی و نقص توجه، دانلود ادبیات و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال بیش فعالی و نقص توجه در 45 صفحه با فرمت word و قابل ویرایش می باشد.

💠 نوع فایل : DOC
💠تعداد صفحات : 45
💠 گارانتی بازگشت وجه دارد.
💠 رفرنس دهی استاندارد دارد.
💠 منابع فارسی و انگلیسی دارد.
💠 ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
💠 شماره تماس پشتیبانی: 0937 150 0937

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه

اختلال کاستی توجه و بیش فعالی نوعی اختلال مزمن و شدید در رشد روانی است که ریشه در رفتارهای بی توجهی، بی قرارانه و براساس انگیزش آنی دارد. شروع آن در اوایل کودکی، یعنی پیش از 7 سالگی است و تقریباً همیشه قبل از 5 سالگی و اغلب پیش از دو سالگی مشخص می شود. معمولاً تا دوران نوجوانی و بلوغ ادامه یافته و شخص را در معرض پاره ای از نابهنجاری های رشدی-شخصیتی قرار می دهد. پیامدهای مضر آن شامل نقص قانون و سایر رفتارهای آزاراشی اجتماعی و عدم موفقیت در مدرسه می شود.

مطالعات طولی نشان می دهد که رفتارهای بی قرارانه و بی توجهی، خطری قابل گسترش است. این رفتار فقط نشانه ای از یک مجموعه مشکلات بنیادی نیست. به همین دلیل، درمان رفتارهای به شدت بیش فعالانه هدف اصلی در خدمات سلامت روانی کودک است (بشیری، 1386). اختلال کاستی توجه و بیش فعالی (انجمن روان‌پزشکی آمریکا، 1995)شامل سه طبقه مهم: بی‌توجهی،بیش‌فعالی و تکانشگری است.بی‌توجهی با توجه انتخابی محدود(توجه بـه مـحرک نامربوط یا پرت‌کننده‌ حواس‌ و چشم‌پوشی از محرک مربوط) و فقدان توجه مداوم (توانایی حفظ توجه در طول زمان) مشخص شده است(داگلاس، ‌1972) (مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه).

کودکان دارای این اختلال رفتاری به آسانی حواس‌پرت گردیده و از تکالیفی که نیازمند‌ توجه‌ نمودن برای زمـانی طـولانی است،اجتناب می‌کنند. بیش‌فعالی با فعالیت بالای حرکتی نشان داده می‌شود. به نظر می‌رسد کودکان مبتلا به ADHD در متوقف ساختن فعالیت‌های خود در موقعیت‌های موردنیاز ناتوانند. آنها به‌ حد‌ افراط‌ تکان خورده، نمی‌توانند آرام بازی‌ کـنند‌ و دسـت‌ها یا پاهایشان اغلب بی‌قرار و ناآرام است. تکانشگری با فقدان کنترل در موقعیت‌هایی که مستلزم توجه کنترل‌شده یا یک تکلیف سازمان‌یافته‌ است،مشخص‌ می‌شود.‌

ویژگی های تشخیصی اختلال کاستی توجه/بیش فعالی براساس DSM-5

ویژگی اصلی اختلال کاستی توجه/بیش فعالی(ADHD) الگوی مداوم بی توجهی و /یا بیش فعالی-تکانشگری است که در عملکرد یا رشد اختلال ایجاد می کند. بی توجهی در ADHD از لحاظ رفتاری به صورت پرت شدن از تکلیف، نداشتن پشتکار، مشکل متمرکز ماندن، و نامنظم بودن آشکار می شود و ناشی از لجبازی یا فقدان درک نیست. بیش فعالی به فعالیت حرکتی بیش از حد (نظیر اینکه کودک به اطراف می دود) در زمانی که نامناسب است، یا ول خوردن مفرط، تلنگر زدن، یا پرحرفی اشاره دارد.

در بزرگسالان، بیش فعالی می تواند به صورت بیقراری شدید یا منحرف کردن دیگران از فعالیت شان آشکار شود. تکانشگری به اعمال عجولانه ای اشاره دارد که به صورت لحظه ای بدون دور اندیشی روی می دهند و به احتمال زیاد به فرد لطمه می زنند (مثل جست زدن در خیایان بدون نگاه کردن). تکانشگری می تواند میل به پاداش های فوری یا ناتوانی در به تعویق انداختن خشنودی یا لذت را منعکس کند. رفتارهای تکانشی می توانند به صورت مزاحمت اجتماعی (مثل ایجاد مزاحمت بیش از حد برای دیگران) و یا گرفتن تصمیمات مهم بدون در نظر گرفتن پیامدهای بلند مدت، آشکار شود (مثل گرفتن یک کار بدون اطلاعات کافی.

اختلال بیش فعالی/نقص توجه در کودکی شروع می شود شرایط لازم برای اینکه چند نشانه قبل از 12 سالگی وجود داشته باشند از اهمیت جلوه بالینی قابل ملاحظه در طول کودکی خبر می دهد. در عین حال، به خاطر مشکلاتی در تعیین دقیق شروع کودکی با نگاه به گذشته وجود دارد، سن پایین تر موقع شروع، مشخص نشده است. یادآوری بزرگسالان در مورد نشانه های کودکی نامطمئن است، و گرد آوری اطلاعات جنبی مفید واقع می شود توجه. جلوه های این اختلال با در بیش از یک موقعیت وجود داشته باشند (انجمن روان پزشکی آمریکا، 2013؛ ترجمه سید محمدی، 1393).

سبب شناسی اختلال کاستی توجه و بیش فعالی

هنوز دانشمندان از‌ علت‌ دقـیق‌ بـروز ADHD مطمئن نیستند، اما مطالعات مختلف اذعان می‌کنند که ژن نقش مهمی را بازی می‌کند. مثل خیلی از‌ بیماری‌های دیگر،ADHD می‌تواند متشکل از عوامل مختلف باشد که به تعدادی از این‌ علت‌ها اشاره می‌کنیم:

عوامل ژنتیکی:

چیزی‌ که‌ از والدین به ارث می‌بریم. محققان در پی چندین ژن هـستند کـه ممکن است انسان را به توسعۀ این اختلال متمایل کند. شناختن ژن‌های دربردارنده ممکن است روزی به محققان در پیشگیری از گسترش این اختلال‌ کمک کند. اصولاً در مطالعۀ اعضای خانواده کودکان دارای ایـن اخـتلال، مشاهده می‌شود که یکی از اعضا، معمولاپدر، به عـلت عـوامل ژنتیکی دارای همین اختلال است(پیشابادی و همکاران، 1391)

عوامل عصب‌شناختی و عصبی-شیمیایی:

این اختلال را قبلاً یک اختلال عصب‌شناختی می‌دانستند؛ اما بعدها‌ آن‌ را نتیجۀ نوعی آسیب یا کارکرد بد مغزی فرض کردند. بنابراین، به امید یـافتن عـلت یا علت‌های اصلی، باید دسـتگاه عـصبی و انتقال دهنده‌های عصبی مورد بررسی فراوان قرار بگیرند. به‌طور کلی در این کودکان، کارایی مغز‌ در‌ زمینه‌های متعدد وجدی هم‌چون هوشیاری، مکیدن، بلعیدن، حرکت‌های اضافی هنگام غذا خوردن زیاد و فزون جنبشی با اشکال همراه است(پیشابادی و همکاران، 1391).

گروهی از محققان بر سروتونین، به عنوان انتقال دهنده کلیدی مرتبط با این اختلال تمرکز کردند. هر چند برخی دیگر دوپامین را به عنوان مشکل اصلی معین کرده اند. شواهد نشان می دهد که سطوح دوپامین در غشای پیشانی بسیار کم می شود، بنابراین، با کارکرد اجرایی تداخل می کند و در عقده های پایه بسیار بالا می رود و در نتیجه، منجر به بیش فعالی و تکانش گری می شود (هالاهان و کافمن،2003؛ ترجمه علیزاده و همکاران، 1392) (مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه).

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه

پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه + منابع فارسی

اشراقی، امیر؛ کبیری، زینت؛ سالک پور، مینا. (1394). ورزش، فعالیت بدنی و دانش آموزان بیش فعال. رشد آموزش تربیت بدنی، شماره 54: 51-48.
بشیری، مژگان. (1386). راهبردهای بالینی اروپایی برای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی. تعلیم و تربیت استثنائی، شماره 66: 45-16.
بهرامی، علیرضا. (1391). اثربخشی بازی های توپی-غیرتوپی بر کاهش نشانگان اختلال کمبود توجه/بیش فعالی دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله شهر اراک. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اراک، سال 15، شماره 5(64): 9-1 (پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه).

پیشابادی، علی؛ خطایی، تحسین؛ فتحی، عید؛ رنجبر، کیا. (1391). اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی. رشد و آموزش تربیت بدنی. شماره 4: 59-55.
توکلی زاده، جهانشیر. (1387). اختلال نارسایی توجه؛ بیش فعالی. مجله تعلیم و تربیت استثنائی، شماره 79 : 67-55.
جنتیان، سیما؛ نوری، ابوالقاسم؛ شفتی، سید عباس؛ مولوی، حسین؛ و سماواتیان، حسین. (1387). اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر شدت علایم اختلال بیش فعالی/کمبود توجه در دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله مبتلا به ADHD. تحقیقات علوم رفتاری، دوره 6، شماره2: 118-109.
دهقان، فائزه؛ بهنیا، فاطمه؛ امیری، نسرین؛ پیشاره، ابراهیم و صفر خانی، مریم. (1389). بررسی تاثیر استفاده از تمرینات ادراکی –حرکتی بر اختلالات رفتاری کودکان پنج تا هشت ساله مبتلا به اختلال کمبود توجه /بیش فعالی. تازه های علوم شناختی، دوره 12، شماره3: 96-82.

رحیمی، سعید. (1389). مهارت های حرکتی در کودکان دارای اختلال بیش فعالی همراه با کمبود توجه. مجله تعلیم و تربیت استثنائی، شماره 100 و 101 : 57-46.
سپهری بناب، حسن؛ فرخی، احمد؛ ابراهیمی ثانی، صغری. (1387). مقایسه مهارتهای حرکتی ظریف و درشت دانش آموزان با اختلال کم توجهی / بیش فعالی (ADHD) و عادی. آموزش و ارزشیابی، شماره 4: 146-131.
سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ و حجازی، الهه. (1392). روش های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.

منابع لاتین

American psychiatric association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Text revision. 4thed. Washington D.C: American psychiatric association press: 312-25.
Barenberg, J., Berse,T., & Dutke, S. (2011). Executive functions in learning processes: Do they benefit from physical activity?Educational Research Review, 6, 3: 208–222.
Barkley R.A.(1997). Attention-defieit hyperactive disorder: A handbook For diagnosis and treatment (2nd ed).New York: Guilford, 6 (1), 12-16.
Barkley, R. A. (1981). Hyperactive children: A handbook for diagnosis and treatment. New York: Guilford Press.
Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121(1), 65-94.

Barkley, RA. (1998). Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder. A Handbook for diagnosis and treatment. Newyork: Guilford press, 12(3), 145-150.
Best, J. R. (2010).Effects of physical activity on children’s executive function: Contributions of experimental research on aerobic exercise. Develop Rev; 30(4): 331-51.
Bressel, E. Yonker, JC. Kras J and Heath EM. (2007). “Comparison of static dynamic balance in female collegiate soccer, basketball and gymnastics athletes”. J Athl Train. 42(1): PP: 42-6.
Chow, S., Hsu, Y., Henderson, S.E., Barnett, A. and Kai, Lo. S. (2006). “The Movement ABC: a cross-cultural comparison of pre-school children from Hong Kong, Taiwan, and the USA”. Journal of Adapted Physical Activity Quarterly, 23, PP: 31-48.

Coolidge, F. L., Thede, L. L., & Young. S. E. (2000). Heritability and the comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder with behavioral disorders and executive function deficits: A preliminary investigation. Developmental Neurophysiology, 17(3), 273-287 (پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه).
Cools, W., Martelaer, K.D., Samaey, C., & Andriees, C. (2008). Movement skill assessment of typically developing preschool children: A review of seven movement skill assessment tools. Journal of Sports Science and Medicine, 8, PP: 154-168.

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال بیش فعالی و نقص توجه”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

14,900 تومان
تعداد بازدید: 1657
2 فروش 1657 بازدید