مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش

مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش

توضیحات

مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش منبع ای برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال و همچنین استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، توسط وب سایت شهر فایل تهیه و گردآوری شده است این فایل کلیه کلید واژه های مرتبط با موضوع قید شده در عنوان را در بر می گیرد و به ضرس قاطع می توان این فایل را جدیدترین و جامع ترین پیشینه تحقیق (پژوهش) جهانی شدن آموزش و پرورش دانست. که به اختصار بعضی از کلید واژه های این فایل در ادامه جهت آگاهی بیشتر شما عزیزان آورده شده است.

تعریف مفهومی جهانی شدن، تعریف عملیاتی جهانی شدن، مبانی برنامه ها و اهداف مولفه های آموزش جهانی، تاکید بر جامعیت آموزش و پرورش، تاریخچه جهانی آموزش و پرورش، مولفه های آموزش جهانی، اهداف آموزش جهانی، هدف های طرح جهانی شدن آموزش و پرورش، اهداف جزئی جهانی شدن آموزش و پرورش، بررسی پدیده جهانی شدن در عرصه‌ آموزش و پرورش، چالش ها و راهبردهای جهانی شدن آموزش و پرورش، مولفه های جهانی شدن آموزش و پرورش، عوامل موثر بر جهانی شدن آموزش و پرورش، ﻧﻈﺮﯾﻪ های ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن آموزش و ﻧﻘﺶ آن در ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ، تاثیر جهانی شدن بر اهداف آموزش و پرورش، سوابق پژوهشی مرتبط با جهانی شدن آموزش و پرورش در داخل و خارج کشور، بهمراه منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دوم پایان نامه در 52 صفحه با فرمت Doc و قابل ویرایش می باشد.

💠نوع فایل : Word
💠تعداد صفحات : 52
💠 گارانتی بازگشت وجه دارد.
💠 رفرنس دهی استاندارد دارد.
💠 منابع فارسی و انگلیسی دارد.
💠 ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
💠 شماره تماس پشتیبانی: 09371500937

Global_Education

مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش

جهانی شدن آموزش و پرورش به دو رویداد مهم تاریخی بر می گردد که از نهضت فکری ریشه داری درسال 1968 بعنوان زنگ خطر بحران جهانی در فرانسه که به رویداد ماه و مه معروف است. نظام آموزشی موجود را زیر سوال برد، بطورکلی اشتغال فکری فردی و اجتماعی، تمامی افرادی که به نحوی وابسته به آموزش وپرورش بودند با نظام آموزش آن زمان، سرنوشت ناخرسندی برای آنها رقم زده بود استادان دانشگاه پیشنهادهایی برای تغییر نظام آموزشی به وزیر وقت داده بودند اما مورد تصویب قرار نگرفته بود که دانش آموزان جزوه ای تحت عنوان دانش آموزان دبیرستانی حرفی برای گفتن دارند را منتشر کردند که و مصرانه خواستار مشارکت در تصمیم گیری های شده بودند (رووف، 1391).

دولت فرانسه تهدید به سقوط شده بود . پس از برقراری نظم دومین رویداد، اجلاس کمسیون ملی امریکا برای اعتلای آموزش وپرورش بود که درسال 1981 برگزارو منجر به گزارش تکان دهنده ای گردید که درسال 1983 با عنوان ملتی در معرض خطر انتشار یافت که اعلام نشانه های خطر به مسئولان آموزش و پرورش جهت رفع نارسایی ها بپردازند.

تا قبل از نیمه دوم قرن بیستم اغلب نظام های آموزشی در ساختارهای سنتی خود عمل می کردند . با بررسی اسناد و کتاب های نوشته شده ، بیانگر این نکته می باشد که تا اواسط قرن بیستم نظام آموزش وپرورش به بیراهه رفته و بین آموزش و زندگی شکاف عمیقی را بوجود آورده است . آموزش و پرورش بعد از دهه 70 میلادی گسترش بی سابقه ای پیدا کرده بطوریکه طی 15 سال تعداد دانش آموزان جهان بیش از 70 درصد و تعداد معلمان بیش از 100 درصد و تعداد بزرگسالان که می توانستند بخوانند و بنویسند بیش از 30 درصد افزایش یافته است ( یونسکو 1984 ).

پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش

لین (2017) درتحقیقی تحت عنوان عشق، صلح و حردمندی درآموزش : دگرگونی آموزش برای صلح به این نتیجه رسیده است که یکی از چالش های قرن بیست ویکم ارائه آموزش هایی درزمینه دوستی بوده و هدف آموزش آمریکا در تربیت شهروندان صلح جو کوتاهی نموده و مدارس بیشتر از این که خواهان صلح باشند بیشتر خواهان جنگ و خشونت شده اند و برنامه ریزی درحالی که آموزش و پرورش قرن بیست ویکم باید بتدریس فرهنگ صلح برای دانش آموزان متمرکز نمایند .چرا که آموزش و پرورش عامل مهمی برای ایجاد صلح جهانی می باشد .لازم است اهداف آموزش وپرورش درراستای هدف های مربوط به آگاهی های صلح جویانه براساس دوست داشتن تغییر جهت بدهد.

تای (2013) درتحقیقی تحت عنوان جهانی شدن آموزش جهانی برای تربیت شهروندان جهان به اهمیت برنامه های درسی جهان نگر و این که آموزش جهانی درسراسر جهان وارد برنامه ریزی درسی شود تاکید نموده است او دراین تحقیق به بررسی چگونگی وضعیت آموزش جهانی درمدارس ابتدایی و دبیرستان 52 کشور درمناطق مختلف جهان پرداخته است هدف این محقق این بود که گزارش این مطالعه بتواند به ارتقای گفتگو و تعامل دربین مشارکت کنندگان و ارتقای برنامه های آموزشی متنوع و متعدد دردنیا منجر شود.

علاءالدین (2010) در مقاله ای با عنوان ” آموزش برای آگاهی جهانی به این موضوع پرداخته است که دل مشغولی نسبت به آموزش جهانی در محتوای کتاب های درسی نمود می یابد و مفاهیمی چون صلح بین المللی اشتراک جهانی ،همکاری مشترک انسان ها و مطالعات مربوط به سازمان های بین المللی بهم پیوستگی مردم جهان و آگاهی درمورد فرهنگ و آداب و رسوم مردم دیگر را از مواردی برمی شمارد که باید در زمینه های مسائل جهانی مورد توجه قرارگیرد.

منابع فارسی و لاتین

کتاب معلم، (راهنمای تدریس )مطالعات اجتماعی، 1393 (مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش)
هوانسیان ، گرتا (1390) راه حقیقت . اهمیت وضرورت ، سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش . درافق  1404
گروه مطالعات اجتماعی ،(1390)دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی ، راهنمای برنامه درسی مطالعات اجتماعی ، برای دوره ی آموزش عمومی (ابتدایی ، راهنمایی ).
توفیقی، شهرام و همکاران. (1390)، «کیفیت خدمات آموزشی از دیگاه دانشجویان؛ مدل سرکوال»، فصلنامه راهبردهای آموزش، دوره 4، شماره 1: 21-26.
نوروزی، معصومه؛ زندی، فرامک و موسی مدنی، فریبرز. (1387). رتبه بندی روش‌های کاربرد فناوری اطلاعات در فرآیند یاددهی یادگیری مدارس. فصلنامه نوآوری های آموزشی
صالحی زاده، مریم و اسدی، سعید. (1392). تأثیر آموزش چندرسانه ای با نگاهی ویژه بر آموزش جغرافیای سال اول راهنمایی. رشد آموزش جغرافیا، دوره بیست و هفتم، شماره 4.

Samson , d., parker , R , service Quality(1994) ; the Gap in the Australian consulting En gineering industry ”, international journal of Quality& reliability management,vol .11no.7,p 60-76.
Sh ahin, arash ;(2004) servqual and model of service Quality Gaps: Aframework for determining and prioritizing critical factors in delivering Quality services.
Zeithaml , v.a.& bitner ,m.j.,(2003),services marketing,3rded.,mcgraw-hill,Newyork.
Zeithaml, valarie A.; berry, leonard l.; parasuraman a.(1988);”communication and control processes in the delivery of service Qulity ”, gournal of marketing vol. 52,p 35-48.
Zeithaml, valarie A; parasuraman a.; berry, leonard l.(1985); ” problems and strategies in service markethng”, journal of marketing, vol. 49,p.33-46.
Zeithaml, valarie A.; .; berry, leonard l.; parasuraman a.(1993);” the nature and determinants of customer expectations of service”, journal of the academy of marketing science,vol.21, p 1-12.

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

برچسب ها:
26,000 تومان 18,900 تومان
تعداد بازدید: 1453
0 فروش 1453 بازدید