نویسنده
تاریخ انتشار
۹ بهمن ۱۴۰۲
تعداد بازدید
4683 بازدید
49,000 تومان٪44 تخفیف
Rate this product

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سیستم های مغزی رفتاری، منبع ای برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال و همچنین استفاده در مقاله علمی پژوهشی، توسط وب سایت شهر فایل تهیه و گردآوری شده است. این فایل کلیه کلید واژه های مرتبط با موضوع قید شده در عنوان را در بر می گیرد. به ضرس قاطع می توان این فایل را جدیدترین و کامل ترین پیشینه تحقیق (پژوهش) سیستم های مغزی رفتاری دانست. به طور اجمالی، مهمترین کلید واژه های این فایل در ادامه جهت آگاهی بیشتر شما عزیزان قید شده است.

تعریف مفهومی و عملیاتی سیستم های مغزی رفتاری، انگیزش خوشایند و انگیزش آزارنده، مکانیزم های‌ مغزی‌ پاداش‌ و تنبیه، الگوی گری و اسمیت در مورد یادگیری تمایز و تعارض، سیستم بازداری رفتاری (BIS)، سیستم جنگ/گریز (FFS)، سیستم فعال‌ساز رفتاری (BAS)، رابطه سیستم‌های مغزی-رفتاری و عواطف با اضطراب اجتماعی، نقش سیستم های مغزی – رفتاری و تجربیات استرس زا، بازداری رفتاری چیست، رابطه فعالیت سیستم های مغزی رفتاری و تاب آوری، نظریه سیستم های مغزی رفتاری گری، مدل روابط ساختاری سیستم‌های مغزی رفتاری و در ادامه…

سوابق پژوهشی مرتبط با سیستم های مغزی رفتاری در داخل و خارج کشور، بهمراه منبع نویسی درون متنی به شیوه APA و قابل ویرایش جهت استفاده برای فصل دوم پایان نامه می باشد.

  • نوع فایل : Doc
  • تعداد صفحات : 36
  • گارانتی بازگشت وجه دارد.
  • رفرنس دهی استاندارد دارد.
  • منابع فارسی و انگلیسی دارد.
  • ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.

پیشینه تحقیق سیستم های مغزی رفتاری

مبانی نظری سیستم های مغزی رفتاری

به اعتقاد گری (1990، 1995) این سیستم های مغزی-رفتاری اساس تفاوت های فردی می باشند. و فعالیت هر یک از آنها به فراخوانی واکنش های هیجانی متفاوت نظیر ترس و اضطراب می انجامد. اولین سیستم، سیستم فعال ساز رفتاری (BAS) می باشد که به محرک های شرطی پاداش و فقدان تنبیه پاسخ می دهد. فعالیت و افزایش حساسیت این سیستم موجب فراخوانی هیجان های مثبت و رفتار روی آورد و اجتناب فعال می گردد (گری و مک ناتون، 2000). دومین سیستم، سیستم بازداری رفتاری (BIS) است که به محرک های شرطی تنبیه و فقدان پاداش و همچنین به محرک های جدید و محرک های ترس آور ذاتی پاسخ می دهد. (پرز ادگار و دایرز 2014، به نقل از تای و همکاران، 2016).

عاطفه مثبت، بیشتر با سیستم روی آوری، رفتاری (BAS) رابطه دارد که به نشانه های پاداش حساس است و سبب روی آوری به سمت محرک می گردد و عاطفه منفی، بیشتر با سیستم بازداری رفتاری (BIS) در ارتباط است که به نشانه های تنبیه حساس است و سبب رفتار اجتناب و پرهیز از عامل تهدید کننده می گردد. عملکرد عاطفه مثبت در جهت رویکردهای فرد به رفتارهایی است که سبب افزایش داشته های فرد برای حیات و بهزیستن شود.

در حالی که عاطفه منفی سبب بازداری از رفتارهایی می گردد که احتمال خطر و درد و تنبیه و یا سایر موارد ناخوشایند در آنها افرادی که دارای سطح بالایی از وجود دارد. عاطفه مثبت هستند معمولاً با شادی و سرزندگی و جسارت و اعتماد به نفس بیشتری همراه هستند. همچنین دارای تمرکز و اراده بالاتری در کارها می باشند. افرادی که در صفت شخصیتی روان رنجورخویی و عاطفه منفی برجسته تر هستند، مستعد همراهی با اضطراب و غم و اندوه و نگرانی و ترس، احساس گناه و خشم، احساس حقارت و تنفر می باشند. (کلونینجر و گارسیا، 2015).

پیشینه تحقیق سیستم های مغزی رفتاری

در پژوهشی اندرسون و همکاران نشان دادند که اختلال شخصیت خودشیفته، نمایشی و ضد اجتماعی به بهترین نحو با صفت مخالفت ورزی مشخص می شود. همچنین اختلال شخصیت اجتنابی، وسواس جبری، پارانوئید، وابسته و مرزی به بهترین نحو با عاطفه منفی، اختلال شخصیت اسکیزوئید با صفت کناره گیری و اسکیزوتایپال با روانپریش گرایی پیش بینی می شود (اندرسون و همکاران، 2014).

همانطور که مشاهده می شود نتایج آزمون فرضیه ها حکایت از این دارد که بین سیستم های مغزی- رفتاری و تسلط ربع های مغزی دانش آموزان با تکانشگری بالا و پایین تفاوت معناداری وجود دارد. این نتایج بیان کننده آن است که می طلبد در بررسی عوامل تاثیرگذار بر تکانشگری دانش آموزان، رویکرد زیستی- روانی در نظر گرفته شود. گرچه ژن های مشخصی که احتمال تکانشگری را بالا می برند هنوز ناشناخته هستند.

بررسی سیستم های مغزی رفتاری و نحوه عملکرد تسلط ربع های مغزی می تواند فراهم کننده مالک سنجش خوبی برای پیش بینی تکانشگری باشد. خوشبختانه در طول چند دهه اخیر، نابهنجاری های رفتاری در مدل های حیوانی همچون نظریه گری (2009). مدل سازی شده و این مدلسازی های حیوانی این امکان را میسر نموده است تا پایه های عصب زیست شناختی فرآیند تکانشگری مورد بررسی قرار گیرد.

منابع فارسی و لاتین

فیست، جس؛ فیست، جی، گریگوری (1393). نظریه های شخصیت. ترجمه: یحیی سیدمحمدی. تهران: انتشارات روان.
حسنوند، عموزاده و همکاران (1395). رابطه بین سیستم های مغزی-رفتاری و جنس با اضطراب اجتماعی”. مجله پژوهشی علوم پزشکی شهید بهشتی.
عبدالهی، بخشی پور، علی لو (1391). پایایی و روایی نظام های بازداری و فعال سازی رفتاری (BIS/BAS) در جمعیت دانشجویی دانشگاه تبریز. فصل نامه پژوهش های نوین روانشناختی.
رستمی، پریناز (1394)، رابطه ابرازگری هیجانی، کنترل هیجانی و سیستم­های مغزی/ رفتاری با نشانگان اعتیاد به اینترنت، پایان نامه کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشکده خوارزمی.
کاظمی، مرتضوی، قربانی و ابراهیمی (1393). مقایسه فعالیت مکانیزم های مغزی-رفتاری در بیماران مبتلا به سوء مصرف مواد تحت درمان نگهدارنده و افراد سالم. فصلنامه اعتیاد پژوهی سوءمصرف مواد.

Alden, L. E., & Trew, J. L. (2013). If it makes you happy: Engaging in kind acts increases positive affect in socially anxious individuals. Emotion, 13(1), 64.
Pascalis, V., A. Fiore & A. (1996). Sparita, “Personality, Event-Related Potential & Heart Rate: An Investigation of Gray’s Theory”, Person. & Individ. Diff., 2006), pp. 733.
Rowsell, M., Doyle, S., & Francis, S. E. (2016). The Role of BIS Sensitivity in the Relationship Between Family Enmeshment and Child Anxiety. Journal of Child and Family Studies.
Fox, A. S., & Kalin, N. H. (2014). A translational neuroscience approach to understanding the development of social anxiety disorder and its pathophysiology. American Journal of Psychiatry.

راهنمای خرید:
  • لینک دانلود فایل، بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
  • جهت سوال قبل از خرید یا بروز هرگونه مشکل با شماره 0937-150-0937 تماس بگیرید.
  • چنانچه با خرید اینترنتی آشنایی ندارید یا تمایل به پرداخت آنلاین ندارید، می توانید هزینه را بصورت کارت به کارت پرداخت کنید.
  • شهر فایل از درگاه پرداخت امن بانک مرکزی استفاده می کند، جهت اعتبار سنجی بر روی لوگوی زرد رنگ در پایین صفحه کلیک کنید.

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “مبانی نظری و پیشینه تحقیق سیستم های مغزی رفتاری”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *