مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظریه ذهن

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظریه ذهن منبع ای برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال و همچنین استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، توسط شهر فایل تهیه و گردآوری شده است این فایل کلیه کلید واژه های مرتبط با موضوع قید شده در عنوان را در بر می گیرد و به ضرس قاطع می توان این فایل را جدیدترین و کامل ترین پیشینه تحقیق (پژوهش) نظریه ذهن دانست. که به اختصار بعضی از کلید واژه های این فایل در ادامه جهت آگاهی بیشتر شما عزیزان آورده شده است.

تعریف مفهومی نظریه ذهن، تعریف عملیاتی نظریه ذهن، تاریخچه نظریه ذهن، عوامل موثر بر نظریه ذهن، انواع نظریه ذهن، نظریه ذهن و کارکرد آن در افراد اوتیسم، تئوری نظریه ذهن، نظریه ذهن تحول و کارکردها، رشد نظریه ذهن، مؤلفه های اصلی نظریه ذهن، توجه دیداری مشترک، قصد، دانش، وانمودسازی، باور غلط، میل و امیال، اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود نظریه ذهن و مهارت اجتماعی، ارتباط نظریه ذهن با اجتماعی‌شدن مهارت‌های ارتباطی، مدل یابی روابط ساختاری نظریه ذهن، مقایسه عوامل موثر بر تحول سطوح نظریه ذهن، رابطه بین نظریه ذهن و همدلی در دانش‌آموزان، اثر بخشی نظریه ذهن وتحلیل رفتار کاربردی، بررسی الگوی نقص نظریه ذهن و تنظیم هیجان و در ادامه…

مقایسه نظریه ذهن در بیماران مبتلا به اختلال های اضطرابی، مهارت های مرتبط با نظریه ذهن، زبان، بازنمایی یا تجسم، حافظه، تفاوت ها در رشد تئوری ذهن، تفاوت های درون فرهنگی، تفاوت های بین فرهنگی، تفاوت های بین نوعی، مقایسه ابعاد نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اوتیسم سطوح نظریه ذهن و شکل گیری آنها، تحول نظریه ذهن در کودکان کم‏توان ذهنی و عادی، داستان گویی دیجیتال و نظریه ذهن، تکالیف نظریه ذهن، اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر خودپنداره، تأثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت‌های اجتماعی و در ادامه…

نظریه ها و دیدگاه های نظریه ذهن، نظریه – نظریه، نظریه ذهن کودکان، نظریه شبیه سازی، نظریه پیمانه ای، پایه های نوروآنوتومی نظریه ذهن، سلول های درگیر در نظریه ذهن، نورون های آینه ای (MNS)، نورون های ون اکونومو (VEN)، سلول های حسی – جسمی ویژه، عوامل مؤثر در نظریه ذهن کودکان، بافت اجتماعی، خواهران و برادران، ارزیابی نظریه ذهن، تکالیف نظریه ذهن رده- اول، تکالیف نظریه ذهن رده- دوم، تکالیف نظریه ذهن رده- سوم، تکالیف نظریه ذهن سطح بالاتر، خلاصه ای از شواهد برای آسیب های نظریه ذهن، سوابق پژوهشی مرتبط با نظریه ذهن در داخل و خارج کشور، بهمراه منبع نویسی درون متنی به شیوه APA و قابل ویرایش جهت استفاده برای فصل دوم پایان نامه می باشد.

• نوع فایل : Doc
• تعداد صفحات : 44
• گارانتی بازگشت وجه دارد.
• رفرنس دهی استاندارد دارد.
• منابع فارسی و انگلیسی دارد.
• ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظریه ذهن

نظریه ذهن Theory of Mind در سال 1978 توسط دو پریماتولوژیست به نام های پریمارک و وودراف وارد ادبیات پژوهشی شد. آنها نظریه ذهن را نسبت دادن حالت های ذهنی به خود و دیگران تعریف نمودند. اما از نظر تاریخی سه دیدگاه عمده دانش کودکان در مورد ذهن را مورد تحقیق قرار داده اند. اولین دیدگاه به طور مستقیم یا غیر مستقیم به کارهای پیاژه بر می گردد. دیدگاه دوم که از سالهای آغازین دهه 1970 شروع شده است، فراشناخت در کودکان را مورد مطالعه قرار داده است و سومین دیدگاه نظریه ذهن است که از 1980 شروع شده است.

اهمیت نظریه ذهن در نقش آن در برقراری ارتباطات اجتماعی و شناخت ازجهان بیرونی است که در درجه اول در ذهن توسط آگاهی (مبانی نظری و پیشینه تحقیق ذهن آگاهی) صورت می پذیرد. توانایی نسبت دادن حالات ذهنی به سایرین و به یک نفر نظریه ذهن تعریف می شود.عصب شناخت ها به توضیح و توصیف چگونگی کارکرد مغز و تشریح فرآیندهایی که حین ادراک اتفاق می افتد، می پردازند. آنها اعتقاد دارند که ذهن چیزی جز محصول مغز نیست. مؤلفه های اصلی تشکیل دهنده نظریه ذهن شامل توجه، ادراک دیداری، میل، قصد، هیجان، وانمود و باور غلط است.

در واقع بسیاری از جنبه های رفتاری انسان نتیجه حالت های ذهنی درونی از قبیل باورها و امیال است. علاوه بر این، کودکان خردسال نیز می توانند رفتار دیگران را بر حسب حالت های ذهنی زیربنایی، پیش بینی، تعبیر و تفسیر نمایند. در قسمت اعظم مطالعات نظریه ذهن، بازنمایی ذهن، محور تحول شناخت اجتماعی است. اکتساب نظریه ذهن بر بازشناسی مقوله های مختلف ذهن از جمله رویاها، حافظه، تخیل، باورها و نیز داشتن یک چهارچوب علی و تبیینی برای در نظر گرفتن اعمال سایر مردم دلالت دارد.

پیشینه (تحقیق) تحقیق نظریه ذهن

فریت، جونز و همکاران (2016) از مفهوم نظریه ذهن به منظور توضیح نقایص کارکرد اجتماعی در افراد اسکیزوفرن استفاده نمود. او مطرح کرد که افراد اسکیزوفرن در تعبیر و تفسیر حالت های ذهنی دیگران دچار مشکل هستند. این فقدان آگاهی مشابه با نقایصی است که در افراد اوتیستیک دیده شده است. اگر چه در اسکیزوفرنیا با شدت کمتری وجود دارد. در اوتیسم اعتقاد بر این است که نقایص نظریه ذهن نشان دهنده فقدان آگاهی این افراد از دیگران است، اگرچه این افراد در ارتباط با افکار و مقاصد خود نیز اینگونه هستند. در حالی که در اسکیزوفرنیا اعتقاد بر این است که تفسیر نادرستی از افکار و مقاصد دیگران رخ می دهد. فریث از نظریه ذهن برای بررسی تعدادی از ویژگی های اسکیزوفرنی استفاده نمود.

لانگدان و هیبرباندز (2012) دو مطالعه آزمایشی در ارتباط با توانایی ذهنی سازی به عنوان یک توانایی فراشناختی به منظور درک و تفکر دقیق درباره حالت های ذهنی افراد دیگر تعریف شده است. بنابراین توانایی ذهنی سازی مشابه با مفهوم نظریه ذهن می باشد. لانگدان و کوهرت، علاقه مند به بررسی این بودند که آیا نقائص ذهنی سازی با اسکیزوتایپی و یا تنها با مزمن بودن بیماری در ارتباط است.

در آزمایش اول آزمودنی هایی که نمرات بالایی در مقیاس اسکیزوتایپی داشتند، در تکالیف ذهنی سازی نسبت به آزمودنی هایی که نمرات پاییینی داشتند، مرتکب خطاهای بیشتری شدند. در آزمایش دوم لانگدان و کوهرت(1999) دریافتند افرادی که از نظر توانایی ذهنی سازی ضعیف هستند در همه فاکتورهای ذهنی سازی ضعیف عمل می کنند. همچنین لانگدان و کوهرت مطرح نمودند از آنجا که نتیجه این یافته ها مشابه با یافته های به دست آمده در افراد اسکیزوفرن است.

منابع فارسی و غیر فارسی

امین یزدی، امیر (1386). شناخت اجتماعی: تحولات استدلال نظریه ذهن در کودکان. مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی مشهد، شماره 139.
بخشی بارزیلی، محبوب و میکائیلی، عصمت (1390). نظریه ذهن و رابطه ی آن با کفایت اجتماعی در کودکان با نیازهای ویژه. تعلیم و تربیت استثنایی.
بافنده قراملکی، حسن (1393). بررسی نظریه ذهن در اسکیزوفرنیک های دارای علایم مثبت و منفی و مقایسه آن با افراد سالم، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تبریز.
عبدالله زاده رافی، مهدی؛ بهرامی، هادی؛ میرزمانی، سیدمحمود؛ صالحی، مسعود و حسین زاده اول، مریم (1392). تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی و ارتباط آن با تعداد خواهران و برادران. مجله مطالعات توانبخشی.
محمدزاده، آذر، تهرانی دوست، مهدی و خرمی بنارکی، آناهیتا (1396). ارتباط بین نظریه ذهن (قصدمندی) و زبان در کودکان دنرمال با استفاده از پارادایم اشکال متحرک. فصلنامه تازه های علوم شناختی، ( مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظریه ذهن).

Keysers, C., Kaas, J., & Gazzola, V.(2010). Somaotsensation in social perception. Nature Reviews Neuroscience..
Lackner, C.L., Bowmen. L. C., & Sabbagh, M. A. (2010). Dopaminergic functioning and preschoolers theory of mind. Neuropsychologia.
Marjoram, D., Miller, P., McIntosh, A.M., Cunningham Owens, D.G., Johnstone, E.C., Lawrie, S., (2006). A neuropsychological investigation into “Theory of Mind” and enhanced risk of schizophrenia. Psychiatry Research.
nd. New York: Oxford University Press.
Saxe, R., Carey, S., & Kanwisher, N. (2004). Understanding other minds: linking developmental psychology and neuroimaging. Annual Review Psychology.
Schmidhuber , J. (2010). Artificial scientists & artists based on the formal theory of creativity. In M. Hutter et al., editor, Artificial General Intelligence.
Washborn, D. U. S. T. I. N. (2012). Theory of mind decoding and reasoning abilities in depression, social phobia, and comorbid conditions. Queen`s University. Kingston, Outraise, Canada. Den Boer JA. (2000). Social anxiety disorder/social phobia: Epidemology, diagnosis, neurobiology, and treatment.