مبانی نظری پیشینه تحقیق تحریف های شناختی

مبانی نظری پیشینه تحقیق تحریف های شناختی یکی از تحقیقات کیفی و میدانی است که به همت و تلاش تیم شهر فایل تهیه و گردآوری شده است فصل دوم پایان نامه مبانی نظری پیشینه تحقیق تحریف های شناختی دارای کلید واژه های تاکیدی:

تعریف شناخت‌، روانشناسی شناختی، افکار خودآیند، موضع فلسفی کلی در زمینه شناخت، مدلABC الیس، تناوب گرایی تعبیری، مدل شتاختی بک، ساختارشناختی یا طرحواره ، پردازش‌شناختی، نظریه آسیب شناسی روانی رفتار درمانی عقلانی-هیجانی، رایج ترین عقاید غیر منطقی، ده خطای شناختی از نظر آلبرت الیس، خطای اول: تفکر همه یا هیچ، خطای دوم:تعمیم مبالغه آمیز، خطای سوم: فیلتر ذهنی، خطای چهارم: بی توجهی به امر مثبت، خطای پنجم :نتیجه گیری شتابزده، درشت بینی-ریز بینی، استدلال احساسی، به کاربردن عبارت های باید ها ونبایدها، برچسب زدن، شخصی سازی و سرزنش، باور های غیر منطقی از نظر آلبرت الیس روان درمانگر مشهور مکتب شناختی – رفتاری، بهمراه سوابق پژوهشی داخل و خارج ایران در قلمرو موضوع، دانلود ادبیات پیشینه تحقیق تحریف های شناختی در 71 صفحه با فرمت word و قابل ویرایش می باشد.

نوع فایل : DOC
تعداد صفحات : 71
گارانتی بازگشت وجه دارد.
رفرنس دهی استاندارد دارد.
منابع فارسی و انگلیسی دارد.
ارجاع و پاورقی استاندارد دارد.
شماره تماس پشتیبانی: 0937 150 0937

 ادبیات پیشینه تحقیق درباره تحریف های شناختی، پیشینه تحقیق درباره تحریف های شناختی، دانلود ادبیات پیشینه تحقیق درباره تحریف های شناختی، دانلود پیشینه تحقیق درباره تحریف های شناختی، دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحریف های شناختی، مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحریف های شناختی

مبانی نظری پیشینه تحقیق تحریف های شناختی

کلمه شناخت در لغت به معنی عمل یا فرایند دانستن است. رویکرد شناختی به شخصیت، بر نحوه ای که افراد از محیط و خودشان آگاه می شوند، نحوه ای که درک نموده و ارزیابی می کنند، یاد می گیرند و مسایل را حل می کنند، تمرکز دارد. این واقعا یک رویکرد روان شناختی به شخصیت است؛ زیرا منحصرا روی فعالیت‌های ذهنی هشیار تمرکز دارد. این تمرکز روی ذهن، مفاهیمی را که سایر نظریه-پردازان به آنها پرداخته اند، نادیده نمی گیرد. برای مثال، در رویکرد شناختی، نیازها، سایق‌ها یا هیجانات را جنبه هایی از شخصیت می دانند که تحت کنترل فرایندهای شناختی قرار دارند (شولتز وشولتز ،1388).

انسان را موجودی پردازش کننده اطلاعات و مسأله گشا تلقی می کند. این دیدگاه در پی تبیین رفتار از راه مطالعه شیوه هایی است که شخص به اطلاعات موجود توجه می کند،آنها را تفسیر می کند،و به کار می برد. روانشناسی شناختی همانند دیدگاه روانکاوی متوجه فرایندهای درونی است.اما در این دیدگاه بیش از آنکه بر امیال،نیازها،و انگیزش تاکید شود بر اینکه افراد چگونه اطلاعات را کسب و تفسیر می کندو آنها را در حل مشکلات به کار می گیرند تاکید می شود.

بر خلاف روانکاوی تکیه گاه شناختی نه بر انگیزش ها و احساسات و تعارضات نهفته بلکه بر فرایندهای ذهنی است که از آنها آگاهیم یا به راحتی می توانیم از آنها مطلع شویم. این رویکرد در تقابل با نظریه های یادگیری قرار می گیرد که محیط بیرونی را علت اساسی رفتار به شمار می آورند. اصولا دیدگاه شناختی به افکار و شیوه های حل مسأله کنونی توجه دارد تا تاریخچه شخصی در این دیدگاه روابط بین هیجان ها انگیزش ها و فرایند های شناختی و در نتیجه همپوشی میان دیدگاه شناختی و دیگر رویکرد ها نیز آشکار می شود(ساراسون وساراسون ،1390).

موضع فلسفی کلی در زمینه شناخت

فرد (Fred) معتقد است که افراد مانند دانشمندان، با ساختن فرضیه هایی درباره محیط و آزمودن آنها در برابر واقعیت زندگی روزمره، دنیای تجربیات خود را درک کرده و سازمان می دهند و این درک و تفسیر تجربه، برداشت منحصر به فرد ما را از رویدادها نشان می دهد. “ما از طریق الگوهای شفافی که متناسب با واقعیت‌ها هستند که دنیا از آنها تشکیل شده است به دنیا می نگریم”. ما می توانیم این الگوها را با عینک های آفتابی مقایسه کنیم که رنگ خاصی را به هر چیزی که می-بینیم، می دهد. عینک یک نفر ممکن است آبی رنگ و عینک دیگری سبز رنگ باشد. امکان دارد چند نفر به یک صحنه نگاه کنند و بسته به عینکی که زده اند آن را به صورت متفاوتی ببینند.

این دیدگاه خاص، که هر کسی آن را به وجود می آورد، همان چیزی است که “سیستم سازه” نامیده می شود. سازه، روش منحصر به فرد شخص برای در نظر گرفتن زندگی است(برنز،1386؛398). یک سازه، شیوه نگاه کردن فرد به رویدادهای موجود زندگی و شیوه تعبیر و تفسیر آن فرد از جهان است (کریمی،1385). از دید شناختی ها افکار خودآیند،تحریف های شناختی، باورهای غیر منطقی مختص رابطه و طرحواره های شناختی علل اکثر مشکلات رفتاری و تعارضات بین فردی است (فلانگان وفلانگان،2004؛الیس،2003؛به نقل از فرحبخش،1382؛ بهاری وسیف،1384).

مدل شناختی بک (1970)نیزدرباره ی آسیب شناسی برنقش محوری تفکر در فراخوانی وتداوم افسردگی،اضطراب وخشم تاکید می کند.سوگیری شناختی باعث آسیب پذیری افراد نسبت به وقابع منفی مانند فقدانها ومشکلات زندگی می شوند. طرز تفکر بدبینانه بدون منطق زمینه ساز شروع افسردگی واختلالات خلقی و دوام آنها است.تفکر شدید منفی،همیشه با افسردگی یا اختلالات احساسی همراه است.وقتی نگران می شوید،وقتی افکار ناخوشایند به ذهنتان خطور می نماید،کج خلق وافسرده می شوید(برنز،1386؛45). (مبانی نظری پیشینه تحقیق تحریف های شناختی)

مدلABC الیس

الیس(1962) برای تبیین اختلالات عاطفی و هیجانی به الگوی abc متوسل می شود و مطرح می سازد که وقتی حادثه فعال کننده ای(a)برای فرد اتفاق می افتد ،او براساس تمایلات ذاتی خود ممکن است دو برداشت متفاوت و متضاد از آن داشته باشد:یکی افکار، عقاید و باورهای منطقی و عقلانی(rb) و دیگری افکار و عقاید و برداشت های غیر عقلانی و غیر منطقی(ib). اگر فرد تابع افکار و عقاید عقلانی و منطقی باشد، به عواقب منطقی(rc) دست خواهد یافت.

و شخصیت سالمی خواهد داشت و اگر دستخوش افکار و عقاید غیر منطقی و غیر عقلانی قرار گیرد، با عواقب غیر منطقی(ic) مواجه خواهد شد،که در این حالت او فردی است مضطرب واشفته و دارای اختلالات هیجانی.بنا براین از دیدگاه الیس اضطراب،افسردگی،و اختلالات خلقی، عاطفی،احساسی حاصل تفکر غیر منطقی فرد است که به صورت خود گویی های درونی درفرد وجود داشته وسبب ایجاد احساس بی کفایتی و بی ارزشی،ارزیابی های بدبینانه، منفی بافی و ارزیابی ضعیف از توانایی مقابله با مشکلات و حل و فصل آنها در فرد می شوند(الیس،1991،1969،1982؛به نقل از برون و همکاران 1996).

ما در طول زندگی، با هر نوع آدم یا موقعیتی که روبرو می‌شویم، سازه های متعددی را شکل می دهیم. هنگامی که با افراد جدید آشنا شده و با موقعیت‌های تازه روبرو می شویم، فهرست سازه های خود را گسترش می دهیم. علاوه بر این، وقتی موقعیت‌ها تغییر می کنند، ممکن است هر از گاهی سازه های خود را تعدیل کرده یا کنار بگذاریم. تجدیدنظر در سازه ها فرایندی ضروری و مستمر است. اگر سازه های ما نمی توانستند اصلاح شوند، در این صورت قادر نبودیم با موقعیت‌های تازه کنار بیاییم. کلی این سازگارپذیری را تناوب گرایی تعبیری نامید تا بیان کند که ما به وسیله سازه های خود کنترل نمی‌شویم بلکه آزادیم تا در آنها تجدیدنظر کنیم(شولتز وشولتز ،1388).

دانلود ادبیات پیشینه تحقیق درباره تحریف های شناختی

پیشینه تحقیق تحریف های شناختی + منابع فارسی

1. اتکینسون وهمکاران (1983)،زمینه روانشناسی ،ترجمه محمد تقی براهنی وهمکاران (1382) ، تهران ،انتشارات رشد .
2. ارتور سی گایتون(1391). فیزیولوژی پزشکی، (ترجمه احمدرضا نیاورانی).تهران: سماط. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2011).
3. اروین جی ساراسون.وباربارا آر.ساراسون(1383).روانشناسی مرضی.(ترجمه بهمن نجاریان.محمدعلی اصغری مقدم.ومحسن دهقانی) .تهران: انتشارات رشد. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1987).
4. الیس،البرت،هاپر،رابرت(1383).زندگی عاقلانه(ترجمه مهرداد فیروزبخت).تهران:انتشارات رشد.

5. انجمن روانپزشکی آمریکا ( 2000) متن تجدید نظر شده راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی . ترجمه نیکخو ، محمد رضا و آوادیس یانس ، هامایک ( 1384) تهران: سخن .
6. یرونرسودارث(1391). بیماری های مغز واعصاب، (ترجمه فاطمه مرادی).تهران: حکیم هیدجی. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2010).
7. بلانچارد،ا.ب.واندراسیک.الف(1380).سردردها ودرمان های روانشناختی آن.(ترجمه یداله زرگز و محمود براتوند).تهران:انتشارات بهینه. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 2000). (پیشینه تحقیق تحریف های شناختی)
8. پیمان نیا،بهرام.موسوی قیه قشلاقی،الهام.1393. مقایسه استرس ادراک شذه و صفات شخصیتی در بیماران مبتلا به میگرن و افراد سالم. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد. دوره22،شماره2.

9. جیمزپروچسکا وجان نورکراس(1391).نظریه های روان درمانی،(ترجمه یحیی سیدمحمدی).تهران: نشر روان.(تاریخ انتشار به زبان اصلی،2007)
10. تاجیک قنبری،علی.1385.بررسی شیوع میگرن دربین دانشجویان پزشکی وکارورزان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان.پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی. دانشکده پزشکی.دانشگاه علوم پزشکی زاهدان.
11. جان لاکمن(1384).پرستاری بیماری های داخلی جراحی(ترجمه پروین برومند وهمکاران).تهران: انتشارات آییژ (تاریخ انتشار به زبان اصلی2001).

منابع لاتین

38. Adams RD(2001). Headache and other craniofacial pains. In: Adams and victor’s. Principles of neurology: From McGraw Hill Company. NewYork: USA, 181-3.
39. Anderson, Kenneth; Anderson, Lois E.; Glanze, Walter D. (1994). Mosby’s Medical, Nursing, and Allied Healt Dictionary (4th ed.). Mosby. p. 998
40. Bartleson JD, Cutrer FM (May 2010). “Migraine update. Diagnosis and treatment”. Minn Med 93 (5): 36–41.

41. Beck, A. T., Kavacs, M., Weissman, A. (1979). Assessment of suicidal intention: Thescale for suicide ideation. Journal of Consukring & Clinical Psychology, 47, 343-352
42. Beck, A.T, Freeman, D.D & Davis, D. (2004). Cognitive therapy of personality
43. disorders (2d ed). New York: Guilford Press. (پیشینه تحقیق تحریف های شناختی)
44. Bener A, Swadi H, Qassimi E, Uduman S. Prevalence of, headache & migraine in school children in the United Arab Emirates. Ann
45. Saudi Med 1998
46. Bigal, ME; Lipton, RB (2008 Jun). “The prognosis of migraine.”. Current opinion in neurology 21 (3): 301–8.

47. Borsook, David (2012). The migraine brain: imaging, structure, and function. New York: Oxford University Press. pp. 3–11.
48. Breslau N, Davis G, Andreski P. Migraine, psychiatric disorders, andsuicide attempts: an epidemiologic study of young adults. Psychiatry Res 1991
49. Clark, D. A., Beck, A. T., & Afford, B. A. (1999). Scientific foundations of cognitive theory and therapy of depression. New York: Wiley.

دیدگاه مشتریان

دیدگاه ها بعد از تایید مدیریت نمایش داده خواهند شد

محصولات مرتبط

محصولات پر فروش شهر فایل